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B. in die Nähe eines Eingabefeldes tippt/klickt oder ein Hilfesymbol aufruft (erweiterte Information). B. durch ein lernendes System oder anpassbare Voreinstellungen (Auslagerung). (2) Die zweite Strategie setzt daran an, die Nutzung der (noch erhaltenen) kognitiven Ressourcen zu optimieren (Morrow & Rogers, 2008; W. A. Rogers, 2000). B. im Vergleich zur Verarbeitungsgeschwindigkeit weniger anfällig für altersassoziierte Abbauprozesse sind. B. die Aufmerksamkeit des Nutzers durch Hinweise („cues“) geleitet wird und das Design ein Wiedererkennen ähnlicher Prozesse und Aufgabenschritte unterstützt.

Diese mangelnde Hemmung führt zu einer größeren Anfälligkeit für Fehler, zur Zunahme von Interferenzen bei Lern- und Gedächtnisprozessen und daher zu schlechterem Abspeichern von Informationen. 2 Forschung zu globalen kognitiven Fähigkeiten und Techniknutzung Die große Mehrheit der Forschungsarbeiten, die die Beziehung von Techniknutzung im höheren Alter und kognitiven Fähigkeiten untersuchen, betreffen den Umgang mit dem Computer und dem Internet (van der Wardt, Bandelow, & Hogervorst, 2012). Doch auch in diesem Bereich besteht noch großer Forschungsbedarf aufgrund von methodischen Einschränkungen: „Understanding the association between computer use and adult cognition has been limited until now by self-selected samples with restricted ranges of age and education“ (Tun & Lachman, 2010, S.

Dementsprechend fand Freudenthal (1998) auch unter Einbezug älterer Probanden, dass ein besseres semantisches Gedächtnis zwar in einfachen Menüs die Altersdifferenzen beim Umgang mit interaktiver Technik abschwächen konnte. Dieser Puffer verschwand jedoch, sobald hierarchische Strukturen benutzt werden sollten und die Leistung der Nutzer stärker von ihrem Arbeitsgedächtnis abhing. Auch in zwei späteren Experimenten zur computerbasierten Informationssuche konnte Freudenthal (2001) zeigen, dass mit zunehmender Menütiefe das Arbeitsgedächtnis (und das räumliche Vorstellungsvermögen) relevanter waren als Maße zur Verarbeitungsgeschwindigkeit.

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